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Schulprofil

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Schulprofil der VS Thüngersheim

Wir über uns – wie wir Schule verstehen: „Die 10 Gebote“
unserer Schule

Die Grundschule Thüngersheim

1. Eine Schule mit familiärem Charakter -
Vertrautheit
Unsere Schule besuchen etwas weniger als 100 Schüler. Sie
werden von ca. 10 Lehrern unterrichtet. Die meisten Schüler und Lehrer kennen
einander, wissen von den Stärken und Schwächen der anderen und lernen damit
umzugehen. Als Schulfamilie (Schüler, Eltern. Lehrer) halten wir zusammen,
nehmen Rücksicht aufeinander und lösen Konflikte zukunftsorientiert.

2. Eine Schule, die man gerne besucht - Motivation

Wir versuchen, ein Klima für ein angstfreies Lernen zu schaffen, so dass
sich die Kinder an unserer Schule geborgen fühlen. Klassenübergreifende Projekte
der ganzen Schule, die Einrichtung der Klassenzimmer, das Lernklima, der
respektvolle Umgang miteinander, Klassen- und Schulfeiern und die Rituale bei
der Morgenrunde sollen dazu führen, dass unsere Schüler gerne in die Schule
gehen.

3. Eine Schule, in der jeder für den anderen da ist
Solidarität
Kollegium, Schulleitung, Elternbeirat und Schüler arbeiten
vertrauensvoll und eng zusammen, leisten bei Bedarf gegenseitig Unterstützung
und geben so das Gefühl von Sicherheit und Geborgenheit.

4. Eine
Schule mit Jahrgangsmischung als Prinzip - Sozialkompetenz
Wir
unterrichten die Schuleingangsstufe jahrgangskombiniert. Offene
Unterrichtsformen, soziales Lernen und Kooperation auf hohem Niveau sind
Kennzeichen des Unterrichts in diesen Kombiklassen. Die Kinder lernen
voneinander, entwickeln ein individuelles Lerntempo, schätzen sich realistisch
ein und helfen einander. Für das Schuljahr 2011/12012 ist geplant die
Jahrgangsmischung auch auf die Jahrgangsstufen 3 und 4 auszudehnen.

5. Eine Schule für alle - Inklusion
Wir versuchen
allen Thüngersheimer Kindern, ob normal oder gut begabt, ob behindert oder mit
sonderpädagogischem Förderbedarf den Besuch unserer Schule zu ermöglichen. Dazu
haben wir zusammen mit der Gemeinde als Schulaufwandsträger und dem zuständigen
Schulamt die personellen, baulichen und schulorganisatorischen Voraussetzungen
geschaffen. Schulbegleiter, Kräfte vom Mobilen- Sonderpädagogischen- Dienst
(MSD) und Förderschullehrer aus verschiedenen Bereichen unterstützen die
Klassenlehrer bei der Förderung der Kinder mit Handicap. Die inklusive Erziehung
ist eine Forderung der UN-Behindertenrechtskonvention, die 2009 auch von
Deutschland ratifiziert wurde. Sie garantiert die Teilhabe von behinderten
Menschen am gesellschaftlichen Leben. Dazu gehört auch der Schulbesuch an einer
Regelschule.

6. Eine Schule, in der jeder dort abgeholt wird, wo er ist
- Flexibilität
Die individuelle Förderung der Schüler hat gerade in der
Jahrgangsmischung einen hohen Stellenwert. Leistungsschwächere Schüler haben die
Möglichkeit, die ersten beiden Schuljahre in drei Jahren zu durchlaufen. Begabte
Schüler lernen bei den Älteren mit und können eine Klasse überspringen.

7. Eine Schule, die weltoffen ist - Integration

Willkommen ist jeder, egal welcher ethnischer oder sozialer Herkunft,
mit oder ohne Handicap. Diese offene Atmosphäre soll jeder spüren, ob Eltern,
Schüler oder andere, mit denen wir zusammenarbeiten. Seit 2007 pflegen wir eine
Schulpartnerschaft mit einer Mädchenschule in Uganda. Die ganze Schulfamilie
unterstützt die Madera Girls Boarding Primery School in Soroti mit Spenden und
festigt die Partnerschaft mit Aktionen, die die fremde Kultur den Schülern nahe
bringt.

8. Eine Schule, die mit vielen Partnern zusammenarbeitet -
Kooperation Unser Unterricht öffnet sich außerschulischen Partnern wie
Experten, Vereinen, Kirchen und Verbänden. An einem vertrauensvollen Verhältnis
zu Kindergarten, Schulkindbetreuung, der Gemeinde als Sachaufwandsträger, zur
Schulaufsicht und zu den Förderschulen ist uns besonders gelegen.

9. Eine Schule, die alle informiert - Transparenz

Von Vorhaben und Veränderungen an der Schule werden alle Beteiligte
rechtzeitig in Papierform oder durch Informationsveranstaltungen in Kenntnis
gesetzt. Probleme werden zeitnah angegangen und offen diskutiert. Zusammen mit
allen Beteiligten wird konstruktiv nach Lösungen oder einem Konsens gesucht.

10. Eine Schule, die Eigenverantwortung fördert und fordert
- Selbstvertrauen
Ziel unserer Erziehung muss es sein, die Schüler zur
eigenverantwortlichen Lebensführung anzuleiten und ihnen Vertrauen in die eigene
Leistungsfähigkeit zu vermitteln.
Non scholae, sed vitae discimus.

(Nicht für die Schule, sondern für das Leben lernen wir!)

© Gemeinde Thüngersheim  | Untere Hauptstraße 14  |
97291 Thüngersheim  | Tel.: 09364 8135-0  | Fax: 09364 8135-25  |
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